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产品艺术设计专业人才培养方案
发布日期:2021-05-10 来源: 教务处 阅读

产品艺术专业人才培养方案

 

 

产品艺术设计专业人才培养方案

 

 

     

 

 

 

 

专业负责人:             艳

 

系主任签印:           吕耀华

 

教务处长:             赵立曦

 

主管院长签印:        

 

 

 

 

 

欧宝体育娱乐

二○二一年四月

 

 

 

 

序 言

 

职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。职业教育在我国经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。专业人才培养方案是职业院校贯彻党的教育方针和落实国家专业教学标准的总体要求、是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。修订及实施专业人才培养方案是专业建设的核心任务,对学院人才培养质量有着重大影响。

一、学院专业人才培养方案修订历程

(一)基于工作过程系统化课程开发的人才培养模式改革

2009年,学院第五次教学工作会议提出“加强内涵建设,推进校企深度融合,抓好项目建设,促进ob欧宝体育官网入口教育教学工作健康快速发展”,学院基于工作过程系统化课程改革开始启动。2010年学院第六次教学工作会议提出“以工作过程系统化课程改革带动学院整体教学建设与改革,全面提高教学质量”,进一步明确了“基于工作过程系统化课程开发”作为学院教学建设与改革的重点工作。

此次改革打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为心组织课程内容,将职业分析、工作分析、企业生产过程分析、个人发展目标分析与教学分析和教学设计结合在一起,进行课程体系的解构与重构。它适应了高职教育的对象,让学生在完成具体工作的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。在各专业教研组全体人员的共同努力下,“基于工作过程系统化课程开发”取得了丰硕成果。共制定教学项目建设指导方案和标准38项;编制专业人才培养方案21个、专业核心课程标准182门、校企合作教材(实训指导书)22部,2014年7月通过验收并汇编成册。

(二)针对培养目标、课程体系和培养模式的改革进行修订

2016年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)以及《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成 [2015] 6号)等文件精神,结合山西省经济转型发展和学院教育教学工作实际,对已开设专业人才培养方案进行了修订。

本次人才培养方案修订原则上坚持2014年人才培养方案的基本思路和体例,重点在人才培养目标定位、课程体系构建和人才培养模式设计中,一方面要紧紧围绕专业标准和要求,对接最新行业、职业标准和岗位规范,紧贴职业岗位实际工作过程,调整课程结构,更新课程内容,深化多种模式的课程改革;另一方面要充分利用学院现有办学资源以及所在林业行业优势,深入分析办学条件,准确把握培养目标的界定和内涵要求,优化课程体系,创新人才培养模式,突出专业特色。强化实践教学,根据各专业实际情况探索“2+1、2+0.5+0.5”等多样化的工学结合人才培养模式。

2017年,学院完成了25个专业(含专业方向)的人才培养方案制(修)订工作,形成了“三段、四合、五化”、“工学交替、淡旺互补”、“学校+基地+企业”、“项目+工作室+工地”、订单式等各具特色的专业人才培养模式。把人才培养水平提高到一个新的高度。

二、本次修订和完善专业人才培养方案的背景

近年来在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,国家对职业教育的发展提出了新思想、新理念、新要求,为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《高职扩招专项工作实施方案》、《高等学校课程思政建设指导纲要》等一系列教育政策的精神,为山西转型发展提供技术技能人才支撑,加快推进省级优质校建设和省级骨干专业、高水平重点专业建设,持续深化教育教学改革,提升专业发展水平,根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导性意见》(教职成[2019]13号)和《山西省教育厅职成处关于组织做好专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(晋教职成函[2019]49号)(教高[2020]3号)文件精神,以立德树人为根本任务,以国家专业教学标准为基本遵循,依据岗位对知识、技能、素质的要求,培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才,全面提升学院人才培养质量和立德树人成效。

三、本次修订和完善专业人才培养方案的重点与成效

本次专业人才培养方案的修订在明确培养目标和学生的知识、能力和素质要求的基础上,重点在以下几个方面进行修订和完善。一是规范各类课程设置,严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程,统一将军事训练与入学教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、创新创业教育等课程列为公共基础必修课程,根据专业需要将数学、实用口语表达、中华优秀传统文化、健康教育、美育课程等课程列为必修课或限定选修课;二是科学设置专业(技能)课程,每个专业按照相应职业岗位(群)的能力要求,确定6-8门专业核心课程和若干门专业课程。补充设置历史人文、科技生活、礼仪规范等人文素质拓展选修课程60余门;三是合理安排各类教学活动学时,不断强化实践环节。三年制高职总学时数高于2500,三二分段高职总学时数高于1800,公共基础课程学时大于总学时的四分之一,选修课教学时数占总学时的比例大于10%,学生顶岗实习时间均为6个月,实践总学时占教学总学时的50%以上;四是强化专本衔接,促进书证融通,探索1+X证书制度,并通过校、行、企共同制定计算机和各专业职业技能考核标准;五是结合生源类型特点,制订订单培养、现代学徒制等体现不同生源特点的专业人才培养方案,加强分类指导,实行弹性学习时间和多元教学模式。

专业人才培养方案的制(修)订和优化调整,极大的促进了专业建设、课程建设、课程教学等高职教育教学发展理念新的变化,不仅优化了基于职业分析的课程体系,规范了人才培养全过程,推进了教师、教材、教法“三教”改革,教学团队的素质得到了显著提高,还创新了不同生源类别、模式多元、学制灵活的人才培养模式,形成了初具规模的网络和专业教学资源,专业人才培养的整体水平有了显著提高,为实现高质量技术技能人才培养奠定了全新的基础。2020年,在全体人员的共同努力下,修订和完善了35个专业(含专业方向)人才培养方案,制(修)订专业课程标准480余门,将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。各授课教师准确把握课程教学要求,规范编写教学设计480余份。

专业人才培养方案的修订与完善离不开我们每一位教师辛勤的付出,需要每一位教师在实践中不断探索,唯有如此,才能顺应职业教育发展的潮流。借此机会,对负责组织、协调和指导修订工作的同志们和参加课程改革的全体老师们所付出的辛勤劳苦表示衷心的感谢!学院将按照国家教育教学改革的总体指导思想和要求,在巩固完善前期成效的基础上,继续不断深化教学改革和课程思政改革,为全面提升学院教育教学水平和人才培养质量做出应有的贡献。



院长:

 

                                   

                                    二○二○年九月

 

 

 


一、专业名称(专业代码)              1

二、入学要求              1

三、基本修业年限              1

四、职业面向              1

五、培养目标              1

六、培养规格              2

七、人才培养模式设计              3

八、课程设置及要求              4

九、教学进程总体安排              8

十、教学组织与管理              10

十一、教学条件保障              11

十二、质量保障              14

十三、毕业要求              18

十四、编制单位与人员              19

附件:1.产品艺术设计专业调研分析

     2.产品艺术设计专业职业能力分析及学习领域构建


产品艺术设计专业人才培养方案

 

一、专业名称(专业代码)

产品艺术设计550104

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

4-1 本专业职业面向

所属专业大类 (代码)

所属专业类

(代码)

对应专业

  (代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位群或技术领域举例

文化艺术大类(55

艺术设计类

5501

产品艺术设计(550104

计算机软件技术人员(2-0223-07);

实用工艺设计人员(2-10-05-07);广告设计人员(2-10-07-08

APP产品软件开发、产品交互体验设计开发

网页美工设计、文创产品设计

产品广告品牌设计、图形 LOGO设计

五、培养目标

本专业方向培养熟练掌握视觉形象设计与制作、交互设计与实现等知识与技能,具有较强的审美能力、用户体验设计能力和界面创意设计能力,拥有良好的综合素质,面向北京、上海、杭州、深圳等区域范围,适应软件及其相关IT行业的软件界面设计岗位的生产、服务和管理第一线需要的高级技术技能型人才。

六、培养规格

本专业方向培养熟练掌握视觉形象设计与制作、交互设计与实现等知识与技能,具有较强的审美能力、用户体验设计能力和界面创意设计能力,拥有良好的综合素质,面向珠三角区域范围,适应软件及其相关It行业的软件界面设计岗位的生产、服务和管理第一线需要的高级技术技能型人才。

1.能力目标

1)熟悉视觉形象的设计的构图与色彩基础知识,能图形创意设计与应用能力;

(2)熟悉WEB标准、规范,设计制作WEB应用及网站模版与应用;

3)熟悉软件的人机交互界面结构、用户操作流程等的设计,能设计移动终端UI界面;

(4)熟悉用户体验设计,了解客户端界面编程,能熟练设计软件程序UI界面。

2.知识目标

(1)熟练使用photoshop. ilustrator 软件,会运用色彩、构图知识设计制作图形界面;

(2)熟悉软件界面设计流程,会使用原型王具进行界面原型设计:具有较强的审美能力和用户体验的观察力和沟通能力;

(3)熟练使用HTMLCSS. DIV技术实现标准的WEB客户端界面;使用JavaScriptFlash AS3JQuery技术实现网页交互动态效果;

4)熟练设计与制作网页界面模版及移动终端UI界面,并能结合真实项目实施应用;

(5)能阅读和编写软件工程文档。

3.素质目标

1)具备良好的政治思想和法律道德素质;具有积极进取精神与良好的爱岗敬业品质:

(2)具备良好的科学文化素质;具备强壮体质与健康的心理素质,养成守时、踏实、耐心的工作习惯;

(3)有较强职业素养,有规范意识、团队合作精神、交流沟通能力;具有工作所需的适应能力、学习能力、抗压能力。

七、人才培养模式设计


未标题-2
本专业采用“123”人才培养模式。

 

“1”一个中心,是指以能力培养为中心。即以市场为导向,以教育部提出的实际、实践、实用原则为指导,在使学生形成一定的理论素养的基础上,坚持以培养学生零距离岗位就业能力为中心,使本专业培养的学生能满足用人单位的实际需要,实现零距离上岗。

“2”两个依托,是指为了达到培养学生既具有零距离岗位就业能力,又具有一定的理论素养的目的,一方面以实践教学为依托,培养学生较强的操作动手能力,另一方面以理论教学为依托,向学生提供必需、够用的理论知识。

为克服传统人才培养模式重理论、轻实践的弊端,平衡两个依托,在教学实践中采取了强化课内实训以构筑理论与实践的桥梁、采取多种模拟仿真手段以加大校内课外集中实训力度、建立校企合作办学机制以创造真实训练环境等多种措施以凸显实践性教学,使实践教学的学时比例达到总学时的70%

“3”三个基础,是指培养的学生一是要有软件开发职业素质基础,二是要有专业技术应用能力基础,三是要有管理能力基础,以确保其具有一个中心所要求的零距离岗位就业能力和良好理论素养。

本专业根据自身特点,构建了多层模块式课程体系。在该体系中,6职业技能模块中的每个模块均对应一个相应的行业从业资格证,而每个从业资格证又都对应行业企业中的一个具体的职业工作岗位,职业技能模块中的课程直接选用与考证相关的教材,从而真正实现了教学、考证、零距离上岗三者的完美结合。

八、课程设置及要求

本专业的课程主要包括公共基础课程、专业(技能)课程和实践性教学环节

(一)公共基础课程

根据国家有关文件明确规定,高等职业学校应当将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程,并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程,

通过学习本专业公共基础必修课或选修课程掌握基础的文化知识,一方面为学生继续学习创造条件;另一方面通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等,为培养公民基本素养打好基础。

8-1 公共基础课一览表

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

思想道德修养与法律基础

本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,引导大学生提高思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

54

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义及习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位,充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署,旨在使大学生透彻地理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略,树立中国共产党领导下的新时代中国特色社会主义的坚定信念;提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

72

3

形势与政策

本课程着重进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就、党和国家重大方针政策和重大改革措施、当前国际形势与国际关系的状况和我国的对外政策、世界重大事件及我国政府的原则立场教育,并针对学生关注的热点问题和思想特点,帮助学生认清国内外形势,教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策,培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力。

48

4

高职语文

本课程主要教学内容为日常文书、事务文书、经济文书及党政公文中的12个通用文书及1个专业文书,重点学习上述文种的适用范围、文书格式、写作方法与技巧,要求学生系统地掌握应用文写作理论知识,熟悉应用文书的性质、特点和格式规范,能够根据具体情况撰写出合格的应用文书,有效解决实际问题。

48

5

高等数学

本课程的主要教学内容为一元函数微积分学的基本概念、基本理论、基本运算和分析方法,为学习计算机、经济学等课程和以后扩大数学知识面打好基础。同时培养学生的抽象思维、逻辑推理、空间想象、分析解决实际问题的能力,掌握学习方法,培养自学能力。

48

6

经济应用数学

该课程是高职院校的一门重要的基础课程,又是一门重要的工具课。不仅为学生学习后续课程和解决实际问题提供必不可少的数学基础知识和常用的数学方法;同时通过教学各个环节的学习,逐步培养学生的逻辑思维能力、推理能力和提高学生的分析问题与解决问题的能力。

52

7

高职英语

本课程的主要使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

48

8

体育

本课程教学使学生掌握1-2项基本技能和保健方法,具备多项体育项目的赏析能力,养成终身锻炼的习惯。改善学生心理状态,建立良好的人际关系,体现出良好的体育道德、强烈的竞争和创新意识、高尚的团队精神。本课程不仅培养了技能型人才,还培养了身心健康和具有赏析多个体育项目能力的复合型人才。

108

9

信息技术

本课程主要教学内容为计算机的基本操作和应用、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的基本知识和应用,旨在培养学生利用计算机查找数据、处理数据的能力,培养学生使用办公软件处理日常生活工作中碰到的事务,为以后能掌握计算机基本操作技能,为学好本专业后续课程打下坚实的基础。

60

10

职业发展与就业指导

本课程主要教学内容为职业生涯规划与指导、职业素养训练与指导、求职技能训练与指导、就业权益保护与指导,旨在激发大学生职业生涯发展的自主意识和创新创业意识,树立正确的就业观创业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并在学习过程中自觉地提高就业能力、创新创业能力和生涯管理能力。

40

11

心理健康教育

本课程主要讲述心理学基本知识、学院心理健康教育教学工作体系及各类形式多样的心理健康教育活动、学生心理健康教育与咨询中心及各系学管人员如何开展心理咨询与心理干预等工作的基本情况,使学生对心理健康教育工作有一定的了解与认识,帮助学生掌握心理健康知识,解决身心发展过程中的心理问题,增强心理保健意识和心理调适能力。

36

12

入学教育及军事训练

本课程主要教学内容为军事理论、战略战术和军事技术,了解政治经济状况、军事思想、军队编制、武器装备和作战特点,演练诸军种、兵种作战的组织指挥和协同动作,培养军人坚强的体魄,严格的组织纪律性和英勇顽强的战斗作风,以提升学生国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

48

13

安全教育

本课程主要教学内容为公共安全、消防安全、人身安全、财产安全、食品安全、交通安全、教学实习实践安全、网络信息安全、国家安全与政治稳定、自然灾害及事故防范、社会兼职与就业安全、特殊安全常识等与学生切身利益相关的多个方面,旨在培养学生的社会安全责任感,使其逐步形成安全意识,掌握必要的安全知识和技能,能有效应对工作、学习、生活中的各类突发事件,预防和减少安全事故给自身和社会造成的伤害和损失。

24

14

劳动教育

本课程围绕立德树人根本任务,树立学生正确的劳动观点,使他们懂得劳动的伟大意义,进一步养成良好的劳动习惯,培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感,强化劳动光荣的意识。

 

48

15

创新创业教育

本课程主要教学内容为创业的概念、要素及特征,开展创业活动的基本知识,掌握商业模式开发的过程、设计策略及技巧,创业计划书撰写和模拟实践活动开展等,旨在鼓励学生体验创业准备的各个环节,培养学生的各项创新创业素质,使学生具备必要的创业能力。

21

16

军事教育理论

本课程主要教学内容为中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争等,通过课堂教学,使大学生掌握基本军事理论,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高。

36

(二)专业(技能)课程

专业(技能)课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课。

专业技能课程设置要与专业培养目标相适应,课程内容要紧密联系行业和企业实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养。专业课程是支撑学生达到本专业培养目标,掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程。课程设置及教学内容主要应国家专业目录、专业教学标准相关文件规定,强化对培养目标与人才规格的支撑,融入有关国家教学标准要求,融入行业企业最新技术技能,注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。按照相应职业岗位(群)的能力要求,确定专业基础课程和专业核心课程,并明确教学内容及要求。

8-2 专业基础课程一览表

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

设计思维实训

通过本课程的教学,帮助学生掌握设计的概念、分类、原理、应用等,形成良好的设计思维习惯。在教学中,学生还应掌握现代设计的发展史,并了解设计工作者须具备的职业素质。

52

2

图形创意

通过本课程的教学,帮助学生掌握图形创意的概念、分类、创意思维与创意方式、组织与应用方法等方面。学生应掌握图形的绘制、创新性、创意性,自己制作出新型图形。

60

8-3 专业核心课程一览表

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

Photoshop技能精通课

该课程是产品艺术设计专业的专业基础课程(分两部分完成)。第一部分主要讲授软件中的常用工具的应用,掌握对位图模式的图片进行加工处理和设计制作、排版等。

52

2

Photoshop实践提升课

通过学习使学生能够利用软件处理图片和设计制图、后期修饰、视觉创意等多领域工作技能。第二部分是设计基础的训练,主要讲授形式美的基本法则;构成基本原理以及构成的思维方法和表现方法。通过学习开拓思维,建立视觉形式的概念,掌握设计种形式应用的一般思维规律。并将这种思维规律运用到以后的设计学习中。

60

3

LLustrator商业应用

通过本课程的教学,帮助学生掌握AI设计的各种制作方法以及印刷应用等。学生应掌握Illustrator在商业领域中的实际应用以及各种AI设计。

24

4

HTML+CSS

通过本课程的教学,帮助学生掌握HTML5和CSS3基本语法、HTML标签使用、常见样式、盒子模型讲解、网页自动居中布局float浮动布局、清除浮动布局、绝对定位和相对定位、企业官网静态页面的搭建、响应式网站的含义、应用、以及常用的框架;bootstrap基础知识讲解;bootstrap前端框架实际案例应用,以及各个模块的调用和使用,网页整体实例设计和制作:利用bootstrap制作响应式网站。学生应熟练掌握前端编程、以及各类网站制作规范、并能独立制作自适应网站

48

5

Ae动效

设计

通过本课程的学习,使学生掌握Ae基础操作、Ae的操作技巧、Ae动效各种工具的使用、动效制作流程、动效的时间掌控及交互方式、时光街app动效制作、360app动效制作、原创动效制作、设计作品包装制作。学生能够使用AE软件制作交互效果+时光街动效制作+360动效制作+原创app动效。

48

6

C4D

通过本课程的学习掌握C4D基础知识及建模基础、C4D立体文字设计、Keyshot渲染、C4D制作电商界面。学生能熟练使用C4D制作三维字体、建模、动画、 渲染、角色、粒子以及新增的插画。

64

7

移动端设计基础(GUI

通过本课程的学习,使学生掌握移动端UI设计,掌握多种移动端的版式设计,掌握移动端基础尺寸单位,转换以及英语结构布局、排版规范等。学生通过学习移动端UI设计规范标准的设计方法,掌握移动端设计规范设计能力。

32

8

交互设计(Axure)

通过本课程的教学,帮助学生定义需求和规格、设计功能和界面的专家能够快速创建应用软件或Web网站的线框图流程图、原型和规格说明文档。

48

8-4 专业选修课程一览表

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

网页设计基础(HUI

通过本课程的学习,使学生了解规划网站的一般流程,掌握多种网页的版式设计,掌握Dreamweaver CS5的工具,熟悉站点的创建与管理工作。学生熟练掌握Dreamweaver CS5操作工具,并且能够制作出简单的网页。

30

2

avascrupt+jquery

通过本课程的教学,帮助学生了解C++语言的各种优点,摒弃C++里难以理解的多继承指针等概念。学生应熟练掌握静态面向对象编程语言,实现了面向对象理论,以优雅的思维方式进行复杂的编程。

30

 

  1. 实践性教学环节

实践性教学环节是专业教学的主要内容,含校内外实训、认知实习、跟岗实、顶岗实习等多种内容。应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准,严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求,组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。

通过实习实训,主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的能力、较好的团队合作精神和能力,积极应对困难和挫折的能力,对环境的适应能力,较强的自主学习能力等职业核心能力。培养同学们运用本专业主要设备的操作能力,熟悉本专业典型工作任务的工作流程和工作规范,理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度,培养良好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素养,认同企业和行业的相关文化,在工作中具有一定的创新意识和创新能力等专业能力

1.认知实习

认知实习是本专业人才培养方案的重要组成部分,是本专业基础知识学习和专业核心知识学习之间的连接和实践环节。

表8-5  认知实习内容与要求一览表

项目

认知实习的内容

认知实习的要求

课时

 

认知实习

 

1.工作岗位的一般要求;

2.工作环境的基本条件;

3.目前在岗位工作的人们对职业岗位的认识和理解;

4.企业或公司对员工的基本要求。

认知实习是对书本知识的巩固加深。需要到工作岗位的环境去参观,去了解今后将要工作(实习)的环境,增加对将要从事的职业岗位的初级认识,只有学员积极参加认知实习,对未来工作岗位、工作内容有了初步的认识,才能有针对性的继续学习。

 

1周

 

2.综合实训

学生在实训基地分别进行平面设计综合实训、Ae动效设计综合实训、地方文创产品开发研学、移动端设计综合实训、产品元素采集综合实训、职业技能等级评价等教研活动。

表8-6  综合实训内容与要求一览表

项目

综合实训的内容

综合实训的要求

课时

综合

实训

    综合实训是产品艺术设计专业重要的专业综合实践教学环节。通过对本专业基本技能课程和核心课程技能项目进行综合训练,深入开展产品实际调查,在这过程中使其形成不怕吃苦,团结互助,遵守纪律的优良品德,提升专业素养,逐步形成精益求精和勇于创新的工作作风。

由学院和企业选派有经验、责任心强的具备较强专业能力的教师为实指导教师,对学生创新的过程及设计元素收集、整理、运用进行全程指导。校内专业教师,负责实训日志的收发和检查,学生日常安全及户外实习的核查,最后综合实训成绩的评定和汇总等工作。

 

10周

 

 

3.跟岗实习

跟岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。

表8-7  跟岗实习内容与要求一览表

项目

跟岗实习的内容

跟岗实习的要求

课时

跟岗实习

 

了解实习单位概况(企业文化、企业管理制度、企业生产设备,软件应用等)。

严格执行学校顶岗实习管理制度;在校企双方协商的基础上由学校制订实习计划;学校、实习企业和学生本人或家长签订书面协议;学校和实习企业应当加强对实习生的劳动安全教育,学校应为实习学生购买意外伤害保险等相关保险;实习企业要为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境。

17周

 

4.顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。要认真落实教育部、财政部关于《产品艺术专业顶岗实习标准》《职业学校学生实习管理办法》和《职业学校学生实习管理规定》的有关要求,保证顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替,多学期、分阶段安排学生实习。

表8-8   顶岗实习内容与要求一览表

项目

顶岗实习的内容

顶岗实习的要求

课时

 

顶岗实习

 

.了解实习单位概况(企业文化、企业管理制度、企业生产设备,软件应用等);了解企业工作岗位设置;了解企业工作岗位工作职责;了解工作岗位工作规程

严格执行学校顶岗实习管理制度;在校企双方协商的基础上由学校制订实习计划; 学校、实习企业和学生本人或家长应当签订书面协议;学校和实习企业应当加强对实习生的劳动安全教育,学校应为实习学生购买意外伤害保险等相关保险;实习企业要为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境;学校和实习企业应当建立严格的实习生考勤制度,由实习企业按照员工管理要求记录到岗情况;学校要充分运用现代信息技术手段,适时做好实习过程记录。顶岗实习信息平台应记录实习生每日考勤、工作岗位、工作内容、教师指导等事项;顶岗实习结束时,学生应提交顶岗实习总结,企业指导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴定表,对学生实习情况进行综合评定。实习管理部门应及时收集、整理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习总结。

 

23周

 

 

九、教学进程总体安排

产品艺术设计专业教学进程总体安排(高职三年制)

培养目标

学习领域

课程

代码

课程名称

学分数

总学时数

每学期课程周学时

备注

学期







  总周数

理实教
学周数
















 

 

 

 

 

 










高技能培养目标(约70%

基本技能学习领域

理实一体课程(860学时)

A605101

Photoshop技能精通课

3

52

13

4

 

 

 

 

 

A605102

Python编程入门

3

52

13

4

 

 

 

 

 

A605114

设计思维实训

3

52

13

4

 

 

 

 

 

 

A605104

HTML+CSS

3

52

13

4

 

 

 

 

 

A605105

Photoshop实践提升课

4

60

15

 

4

 

 

 

 

A605106

图形创意

4

60

15

 

4

 

 

 

 

 

A605107

C4D

4

60

15

 

4

 

 

 

 

A605108

Python数据分析与应用

4

60

15

 

4

 

 

 

 

A605109

AE效设计

3

56

14

 

 

4

 

 

 

A605110

Illustrator

6

112

14

 

 

8

 

 

 

A605111

Java基础入门

3

52

13

 

 

4

 

 

 

A605112

交互设计(Axure)

4

96

12

 

 

 

8

 

 

A605113

移动端设计基础(GUI

4

96

12

 

 

 

8

 

 

综合技能学习领域(1248学时)

综合实训课程(288学时)

A605201

平面设计综合实训

3

48

 

 

2

 

 

 

 

A605202

Ae效设计综合实训

3

48

 

 

 

2

 

 

 

A605203

地方文创产品开发研

1

24

 

 

 

1

 

 

 

 

A605204

移动端设计综合实训

4

72

 

 

 

 

3

 

 

A605205

产品元素采集综合实训

3

48

 

 

 

 

2

 

 

 

A605301

职业技能等级评价

1

24

1

 

 

 

 

1

 

 

A605401

毕业设计(论文)答辩

1

24

1

 

 

 

 

 

1

 

跟岗实习

域(408学时)

A605501

跟岗实习

 

23

408

 

 

 

 

 

17

 

 

顶岗实习领

域(552学时)

A605601

顶岗实习

31

552

 

 

 

 

 

 

23

 

技能培养课时小计

118 

2108

 

 

 

 

 

 

 

 

高素质培养目标(约30%

基本素质学习领域

公共课(680学时)

A000101

思想道德修养与法律基础

3

54

 

2*

2

 

 

 

 

 

A000102

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

3

72

 

 

 

2* 

2

 

 

 

A000103

形势与政策

1

48

 

 

A000104

高职语文

3

48

 

 

4 

 

 

 

 

 

A000106

经济应用数

3

52

 

 

4 

 

 

 

 

 

A000107

高职英语

2

48

 

4 

 

 

 

 

 

 

A000108

体育

5

108

 

2

2

2

 

 

 

 

A000111

信息技术

3

60

 

 

6* 

 

 

 

 

 

A000112

职业发展与就业指导

2

40

 

2 

2

2

2

 

 

 

A000113

心理健康教育

2

36

 

2 

2 

2 

 

 

 

 

A000114

入学教育及军事训练

2

48

2

2

 

 

 

 

 

 

A000115

安全教育

1.5

24

 

 

A000116

劳动教育

2

48

2

 

1

1

 

 

 

 

A000117

创新创业教育

1

21

 

 

 

 

 

 

 

A000118

军事教育理论

2

36

 

2

 

 

 

 

 

 

素质拓展学习领域

专业素质拓展课程(90学时)

A605701

HTML+CSS

1

30

 

 

4

 

 

 

 

设置为213学分)

A605702

手机短视频制作

1

30

 

 

 

 

 

 

A605703

网页设计基础(HUI

1

30

 

 

 

4 

 

 

 

 

A605704

传统装饰图案

1

30

 

 

 

 

 

 

A605705

广告心理学

1

30

 

 

 

 

4

 

 

A605706

产品摄影

1

30

 

 

 

 

 

 

 

人文素质拓展课程(160学时)

A000823

美术基础

1

20

 

2 

 

 

 

 

 

 

 

设置为32(8学分)

A000809

插花技术

1

20

 

 

 

 

 

 

A000803

文学欣赏

1

20

 

 

 

 

 

 

A000804

中华优秀传统文化

1

20

 

 

 

 

2 

 

 

 

 

A000824

美学原理

1

20

 

 

  

 

 

 

A000865

山西民间美术

1

20

 

 

 

 

 

 

A000814

古诗词鉴赏

1

20

 

 

 

 

2 

 

 

 

A000832

文案创作

1

20

 

 

 

 

 

 

A000821

礼仪规范

1

20

 

 

 

 

 

 

A000806

美育

1

20

 

 

 

 

2

 

 

A000852

图说人际关系心理

1

20

 

 

 

 

 

 

A000872

终端导购

1

20

 

 

 

 

 

 

素质培养课时小计

44 

941

 

 

 

 

 

 

 

 

周学时

 

 

24

24

24

24

 

 

 

专业总课时合计

161.5

3049

 

 

 

 

 

 

 

注:1.教学总周数不包含课程考核周数,综合实训周学时按24计,*为院考试标志;

2.A000103形势与政策:每学期8学时;

3.A000113心理健康教育:第1学期28学时网络课程,第2学期4学时专题面授,第3学期4学时专题面授;

4.A000115安全教育:每学期至少4学时;

5.A000117创新创业教育:第三学期周五下午和周六日;

6.A000118军事教育理论:6学时在军训期间。

十、教学组织与管理

(一)理实一体课程教学组织与要求

1.建立理实一体化教室,人手一台电脑。

2、要求授课教师必须具有三年以上IT行业工作经验,且学历要求为本科及以上学历的技术人员。

3、教学课程标准必须有三人以上相关教师进行制定并通过专家论证,方可实施。

4、授课教师必须通过学院及系部督导组的认定。

5、教学全程采用项目引领式教学。

6、项目教学过程中,实操内容必须进行实操训练。

  1. 综合实训教学组织与管理

  1. 每月教学内容完成后,必须进行实操考核。

  2. 每日根据学校晚自习安排,每班一名专业课教师跟班辅导学生。

  3. 晚自习各班学生进行今日专业课讲解,专业课教师跟班辅导。

  4. 每月组织班级学生室外活动。

5、每一学期综合实训时间不得少于一周。

  1. 顶岗实习教学组织与管理

1、定岗实习单位必须与专业对口。

2、每一位学生必须有两名实习指导老师(校内外各一名)

3、生产单位的实习指导老师,必须具有丰富的生产实践经验。

4、实习学生由校内外指导老师共同考核。未通过任何一方教师的实习考核,不得毕业。

5、实习学生每周向校内教师汇报在生产单位的实习状态,校内外教师进行沟通解决。

6、学生在实习期间,必须严格遵守生产单位的规章制度。严格按照生产单位的工作流程从事相关工作。

7、学生就业后,保障两年内在职期间的专业辅导,以及离职再就业的相关工作。

十一、教学条件保障

(一)师资队伍

师资队伍是人才培养的关键因素,为配合以项目为载体的工学结合人才培养模式的实施,必须建立一支相适应的优秀教师团队。师资队伍“1+1”即建立一支专兼结合的师资队伍,积极与行业、企业合作,聘请行业企业专家作为兼职教师进行专业指导;聘请行业技术人员和行业中的能工巧匠,作为各工作室项目的外聘指导教师。首先整合现有师资队伍,通过送出去培训,或自我提高的方法,要求教师以专业特色为核心,定位自己的专业发展方向,依照教学需要调整和充实自己的知识,提高自己的实践能力。项目工作室采用聘任制,在考评,奖励等方面向主持工作室的教师倾斜。在专兼职教师队伍中,专任教师主要负责学生的基本教育、管理、组织、基本课程的授课。用2——3年时间建立一支相对稳定的兼职教师团队,兼职教师主要的任务是和工作室专任教师共同主持工作室、重点讲授一些实践性强的课程,指导学生完成实际设计项目、以职业标准考核学生等,逐步建设了一支结构合理、专兼结合、以专业带头人、教学骨干、企业能工巧匠为核心的校企互补,内外一体的教师与设计师资团队。

1)校内专任教师基本要求

具备大学本科及以上学历并获得学士及以上学位。

在本科或研究生阶段所学专业为美术学、艺术设计、UI/UE设计等,形成多专业优势互补的学缘结构。

具有双师素质或在生产一线单位锻炼过半年以上,具有丰富的实际工作经验。

有较强的语言表达能力和课堂组织能力;

具备熟练的数字媒体艺术设计操作技能;

具有爱岗敬业的职业道德。

具有创新性的教育观。

加强对学术带头人和骨干教师的培养,逐步建立一支职称、学历和年龄结构基本合理的教师梯队,根据教学改革和教学任务的需要,建设1——2个院级教学团队。

2)校外兼职教师基本要求

拥有30%的校外兼职教师;

具有3年以上本专业一线实践工作经历;

具有中级以上本专业技术职务;

具有较强的语言表达能力和课堂组织能力;

具备熟练的UI设计操作技能;

具有丰富的实际工作经验。

通过校内、校外互兼互聘,校内专职教师与校外指导教师之间形成内外一体,互补双赢的教师与设计师团队,为项目教学的开展提供了有力的支撑。对培养高素质实用型产品艺术设计(UI设计方向)专业人才起到了关键作用。

(二)教学设施

1、每一个专业核心课程配备一个理实一体化教室。

2、每一位学生配备一台电脑。

3、核心课程必须配备相关的教学软件。

4、每一个教室必须配备多媒体教学设备。

5、每一个教室必须配备通用局域网以及局域网联网。

(三)教学资源

1、选用教材必须采用国家十三五规划教材或校企合作编制教材。

2、核心课程的核心内容要有相应的微课及相关的教学视频资料。

3、核心技能课程要有相关的案例。

4、北京中关村软件园人才基地的教学资源与本专业教学进行资源共享。

(四)教学方法

1、教室采用理实一体化课程教学。学中做,做中学。

2、采用情景教学法,布置职场场景模拟职场教学

3、适当采用游戏活动法,在教学过程中,插入小游戏的开发,增加趣味性。达到项目化,趣味化的教学目的。

4、现场教学法。利用中关村软件园人才基地所承接的项目,进行现场项目教学。

5、案例教学法。利用企业曾经完成的项目,进行仿效教学。

(五)学习评价

1.评价主体由校、行、企共同组成。学校侧重评价考核校内理论教学与实践教学成果,行业、企业侧重评价考核校外实践教学成果,通过对每门课程和教学过程的系统分析,重点考查学生的职业能力。

2.评价时间注重课程实施过程。尊重艺术教育规律,把评价的观察点放在整个课程教学过程之中,每个学生的起点、过程和最后效果均构成-一个有机的评价时间段。行动过程分项评估占总成绩40%,设计成果综合评估占总成绩60%。在行动过程分项评估中以知识、素质、技能三个方面进行考核。

3.评价形式多样化。主要评价形式包括:理论知识考试、设计方案(创意设计文稿、手绘效果图、平面图、效果图等)、产品调研报告、计算机操作、课堂讨论、语言表达能力、写生作业、方案排版等,根据各门课程性质不同而有所侧重。

十二、质量保障

(一)质量管理

1. 日常教学质量管理

日常教学管理以系部教学管理平台为主,进行教材、教学任务、课表等日常教学管理。同时,还要定期组织教师进行专业研讨,开展教师之间互相听课,定期参加校外的专业知识培训,以期提高教育教学质量,促进教师业务能力提升。

教学质量监控体系的运行由教学院长负责,教务处作为关键环节和监控执行的中心组织协调各个子系统,及时处理各项事务及信息。

教学检查:包括定期教学检查、经常性教学检查、重点教学检查。通过三查,实施教学监控,以便及时发现问题和解决问题。

教学督导:督导通过听课、查课、座谈等方式,有重点地监控教学运行过程,

评估教学质量,收集、分析、调查和研究教与学双方存在的问题,指导任课教师进行教学内容、教学方法的改革,对教学管理工作提出合理的建议。

领导听课:学院党政领导、系部党政领导及有关职能处室领导干部要按要求完成听课任务。听课人按要求认真填写《课堂教学质量评估表》,并对被听课教师的教学效果给与综合评价,听课记录表交教务处汇总分析,并将结果、相关建议向被听课人反馈,必要时通报全院,对听课中发现的问题要及时进行整改、处理。

学生评教:每学期后期安排学生进行网上评教,教务处统计汇总学生评教结果,对评教结果进行书面分析,形成学生评教报告,并向教学院长、教师所在系和本人反馈。

2. 实习质量管理

1)组织方式

毕业(顶岗)实习组织方式采用集中到校外实训就业基地与学生自主联系实习企业两种方式进行。

2)毕业(顶岗)实习教学组织流程

遴选和落实接收企业与企业共同拟定顶岗实习协议书+ 制订实习计划思想动员组织实施检查指导总结分析。

3)毕业(顶岗)顶岗实习安排

顶岗实习安排分为三个阶段。

第一阶段为动员安排阶段: (1) 宣讲实习管理制度、实习的意义、主要内容和组织安排意见,召开动员大会,进行思想政治教育; (2) 联系实习单位,组织学生选择实习单位的面试,落实实习岗位; (3) 自找单位实习的学生办理《双向选择实习单位》的审批手续; (4) 落实实习单位: (5) 签订实习协议书;(6)组织企业行业专家集中授课。

第二阶段为顶岗实习阶段: (1) 与企业一-起对学生进行分组,指定企业实习指导教师,学生在企业单位顶岗实习; (2) 校内实习指导教师定期、不定期检查实习现场,通过检查学生的实习日志、召开学生座谈会、与实习企业指导教师交流等多种形式掌握学生实习情况,对学生实习进行指导; (3) 撰写实习业务工作总结和思想工作总结。

第三阶段为总结交流阶段:顶岗实习结束后,返校总结交流实习成果与经验。向指导教师提交项岗实习总结、顶岗实习日志、设计及施工项目相关材料。

4)毕业(顶岗)实习模块组成

顶岗实习包括两个模块:顶岗实习课程、岗位轮换实习。顶岗实习课程:《企业文化》、《行业标准》 、《客户服务 与合同管理》等;岗位轮换实习:设计岗位实习、制图岗位实习等。顶岗实习课程与岗位轮换实习同时进行。

5)毕业(顶岗)实习的工作内容.

毕业(顶岗)实习的工作内容限定在产品造型设计、平面设计、家具设计、包装设计、灯具设计等方面。生产设计岗位:完成1个项目设计,包括前期市场调研、定位分析、产品效果图、产品模型制作、展板制作、设计论文等。

6)毕业(顶岗)实习考核

顶岗实习考核及成绩评定:顶岗实习的考核由企业指导教师和校内指导教师共同完成,并以企业指导教师的考核为主。评定成绩从实习现场表现、实习作业完成情况两方面综合考核。考核采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

7)顶岗实习制度保障

专业与企业一起管理,制定有《艺术设计系顶岗实习管理制度》、《艺术设计系顶岗实习指导教师责任书》、《顶岗实习日志》 、《校 企合作学生顶岗实习协议》、《学生顶岗实习 手册》、《顶岗实习 安全管理细则》、《顶岗实习 课程标准》、《 学生顶岗实习学分制与成绩评定管理办法》、《顶岗实习指 导老师管理办法》等相关制度、文件。

(二)教学制度

良好的人才培养方案需要教学制度作为保障,制度订得要合理、可行、便于操作,为此ob欧宝体育官网入口制订了一系列教学制度来保证教学正常运行。

序号

项目

文件名称

负责部门

1

教学管理

欧宝体育娱乐教学管理工作规定(晋林院[2017]29号)

教务处

2

欧宝体育娱乐教师教学工作规范(修订)(晋林院[2017]32号)

教务处

3

欧宝体育娱乐教学工作例会制度(修订)(晋林院[2017]27号)

教务处

4

欧宝体育娱乐外聘(兼职)教师管理办法(修订)(晋林院[2017]31号)

教务处

5

欧宝体育娱乐教师(实验员)工作量计算办法(试行)(晋林院[2017]145号)

教务处

6

欧宝体育娱乐学生学籍管理规定(修订)(晋林院[2017]120号)

教务处

7

欧宝体育娱乐“2+0.5+0.5”人才培养模式管理办法(试行)(晋林院[2017]84号)

教务处

8

欧宝体育娱乐教研室主任选聘及考核办法(试行)(晋林院[2015]69号)

教务处

9

欧宝体育娱乐教学档案管理办法(修订)(晋林院[2017]28号)

教务处

10

欧宝体育娱乐教师培训管理办法

教务处

11

欧宝体育娱乐教师指导毕业生论文(设计)工作量管理办法

教务处

12

欧宝体育娱乐教学指导委员会章程(试行)(晋林院[2017]38号)

教务处

13

欧宝体育娱乐课程考核管理办法(试行)(晋林院[2019]23号)

教务处

14

欧宝体育娱乐教学计划管理条例

教务处

15

欧宝体育娱乐教学事故认定和处理办法

教务处

16

欧宝体育娱乐教学指导委员会工作条例

教务处

17

欧宝体育娱乐教研室工作条例

教务处

18

欧宝体育娱乐课程教学大纲管理办法

教务处

19

欧宝体育娱乐课程重修规定

教务处

20

欧宝体育娱乐排调停课管理规定

教务处

21

欧宝体育娱乐试卷分析要求及试卷分析说明

教务处

22

欧宝体育娱乐毕业论文(设计)要求

教务处

23

欧宝体育娱乐选修课管理办法

教务处

24

欧宝体育娱乐阅卷规范

教务处

25

欧宝体育娱乐专业建设指导委员会章程

教务处

26

欧宝体育娱乐毕业生择业及派遣暂行规定

就业工作部

27

欧宝体育娱乐体育工作实施细则

基础教学部

28

欧宝体育娱乐学生劳动教育管理办法(试行)(晋林院[2015]98号)

学生工作部

29

欧宝体育娱乐学生违纪处理实施细则(试行)(晋林院[2017]91号)

学生工作部

30

欧宝体育娱乐学生综合素质评价方案

学生工作部

31

欧宝体育娱乐办公用计算机使用和维修办法(试行)

电教网络中心

32

欧宝体育娱乐电教器材管理及使用办法(试行)

电教网络中心

33

欧宝体育娱乐多媒体教室管理及使用办法

电教网络中心

34

欧宝体育娱乐计算机机房安全保护管理制度

电教网络中心

35

欧宝体育娱乐计算机网络安全事故处理措施

电教网络中心

36

欧宝体育娱乐居民户接入校园宽带网管理办法(试行)

电教网络中心

37

欧宝体育娱乐网络安全漏洞检测和系统升级管理制度

电教网络中心

38

欧宝体育娱乐网络违法案件报告和协助查处制度

电教网络中心

39

欧宝体育娱乐网站管理条例

电教网络中心

40

欧宝体育娱乐校园计算机网络安全管理制度

电教网络中心

41

欧宝体育娱乐图书馆规章制度

图书馆

42

教学建设与改革

山西林业学院教材建设与管理暂行办法

教务处

43

欧宝体育娱乐2006--2010教材建设规划

教务处

44

欧宝体育娱乐关于加强高职高专专业教学改革试点工作的意见

教务处

45

欧宝体育娱乐精品课程建设实施方案

教务处

46

欧宝体育娱乐精品课程建设与评估方案

教务处

47

欧宝体育娱乐专业带头人、骨干教师及教学能手选拔方案

教务处

48

欧宝体育娱乐专业建设管理暂行规定

教务处

49

实践教学

欧宝体育娱乐计算机机房管理办法(晋林院[2012]76号)

实验实训中心

50

欧宝体育娱乐实验员管理办法(晋林院[2018]45号)

实验实训中心

51

欧宝体育娱乐学生实习管理规定(试行)(晋林院[2019]25号)

教务处

52

欧宝体育娱乐产学研合作教育委员会

教务处

53

欧宝体育娱乐产学研结合的实施意见

教务处

54

欧宝体育娱乐实践教学体系的实施方案

教务处

55

欧宝体育娱乐实习安全工作条例

教务处

56

欧宝体育娱乐实训室建设规划

教务处

57

欧宝体育娱乐校外实训基地管理办法

教务处

58

欧宝体育娱乐校外实训基地建设规划

教务处

59

欧宝体育娱乐教学仪器设备管理办法(晋林院[2017]12号)

实验实训中心

60

欧宝体育娱乐实训管理员工作规范

实验实训中心

61

欧宝体育娱乐实训指导教师工作规范

实验实训中心

62

欧宝体育娱乐实验楼日常管理制度(试行)

实验实训中心

63

欧宝体育娱乐实验室工作规程(晋林院[2017]13号)

实验实训中心

64

欧宝体育娱乐实验室剧毒物品管理制度

实验实训中心

65

欧宝体育娱乐实验室库房管理制度

实验实训中心

66

欧宝体育娱乐实验室消防安全工作制度

实验实训中心

67

欧宝体育娱乐职业技能鉴定工作管理若干规定(试行)

实验实训中心

68

教学研究

欧宝体育娱乐高等职业教育研究会章程(晋林院[2016]12号)

科研教改中心

69

欧宝体育娱乐关于加强科技创新工作的实施意见

科研教改中心

70

欧宝体育娱乐开展学术活动的管理办法

科研教改中心

71

欧宝体育娱乐科研教改工作量的计算办法

科研教改中心

72

欧宝体育娱乐科研教改基金管理条例

科研教改中心

73

欧宝体育娱乐科研教改奖励办法

科研教改中心

74

欧宝体育娱乐科研教改奖励办法

科研教改中心

75

欧宝体育娱乐科研教改项目管理办法

科研教改中心

76

欧宝体育娱乐科研教改项目实施院、系(部)分级管理办法

科研教改中心

77

欧宝体育娱乐学术委员会章程(晋林院[2016]13号)

科研教改中心

78

教学质量管理

欧宝体育娱乐教学督导管理办法(试行)(修订)(晋林院[2017]85号)

教务处

79

欧宝体育娱乐教师教学质量评估方案

教务处

80

欧宝体育娱乐教师考核奖励办法(试行)

教务处

81

欧宝体育娱乐教学督查工作实施办法

教务处

82

欧宝体育娱乐教学督导委员会章程

教务处

83

欧宝体育娱乐教学质量监控与评价体系

教务处

84

山西林业职业技术学院校级优秀毕业论文(设计)评选办法

教务处

十三、毕业要求

本专业毕业要求,学生毕业时所应具有的素质、知识、能力达成度检验的标准。毕业要求依照教育部颁布的《专业教学标准》,修满专业人才培养方案所规定的学分,并能够支撑本专业培养目标的达成。

毕业设计是课程理论教学的运用与技能水平的检验,也是学生犁深和拓展职业能力的重要环节。

1.毕业设计组织

专业负责人组织召开全体指导教师的动员大会,明确毕业设计的意义和任务,统一认识,明确要求,再由指导教师分别召开学生的动员会,提供选题,下达的毕业设计任务书,并组织实施。

2.毕业设计指导

指导教师的资格应具有较高的业务水平和实践经验的讲师职称以上(含讲师及有经验的工程师)教师担任,指导教师要保证有足够的时间与学生直接见面,一周不少于一次,根据学生表现及完成成果质量,填写指导记录、毕业设计评语及成绩。

3.毕业设计的总结

毕业设计结束后,专业负责人和指导教师要认真进行书面总结工作,还可以组织师生座谈。总结内容包括:毕业设计基本情况统计,对提高毕业设计质量有显著效果的做法,存在的问题和改进措施,以及对毕业设计工作的意见和建设等。

4.毕业设计的资料归档

毕业设计的资料由专人负责,将毕业设计主要文件、材料收齐统-保存,保存期一般为3年。部分优秀毕业设计作品可作留系作教学收藏,或统一编成优秀作品集,保管时间不限。

13-1  学生毕业要求一览表

项目

毕业条件具体说明

课程考查考试

所设课程均达60分以上

综合实训

60分以上

跟岗实习

60分以上

顶岗实习

60分以上

毕业设计

60分以上

技能考核

60分以上

学生操行鉴定

各学年考核合格以上

专业技能等级证书

校、行、企共同制定

学分

161.5

十四、编制单位与人员

学校专门成立由行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生(毕业生)代表组成的专业建设委员会,在充分对学员学情调分析的基础上对本专业人才培养方案进行修订。

14-1  编制单位与参编人员一览表

编制单位类型

编写人员单位具体名称

参编人员姓名

专业技术职务

行政职务

行业企业

专家

北京哲铭基文化传播有限公司

周太钧

教授

董事长

北京哲铭基文化传播有限公司

李鸿

java高级讲师

区域总经理

北京哲铭基文化传播有限公司

张金荣

教授

区域负责人

北京哲铭基文化传播有限公司

高燕

UI高级讲师

教务总监

学校教学管理人员和专业教师

欧宝体育娱乐艺术设计系

吕耀华

副教授

系主任

欧宝体育娱乐艺术设计系

杨少华

副教授

副系主任

欧宝体育娱乐艺术设计系

翟艳

讲师

教研室主任

欧宝体育娱乐艺术

建元

讲师

辅导员

欧宝体育娱乐艺术设计系

许文姝

讲师

办公室主任

欧宝体育娱乐艺术设计系

李哲慧

助教

校内专任教师

北京哲铭基文化传播有限公司

李心

讲师

辅导员

北京哲铭基文化传播有限公司

杨云凯

Java讲师

教师

 

北京哲铭基文化传播有限公司

李抒芹

Java讲师

教师

北京哲铭基文化传播有限公司

辛锐

Java讲师

教师

北京哲铭基文化传播有限公司

罗睿

UI讲师

教师

教科研人员

欧宝体育娱乐艺术设计系

翟艳

讲师

教研室主任

欧宝体育娱乐艺术设计系

刘变琴

讲师

教研室主任

欧宝体育娱乐艺术设计系

杜雨璇

助教

校内专任教师


附件1

产品艺术设计专业调研报告

 

一、专业调研

() 行业企业发展背景

UI从发展至今,随着技术领域的逐步拓展,产品生产的人性化意识日趋增强,越来越多的企业开始注重交互设计、用户测试方面的投入,UI设计领域呈现三足鼎立的局势。这也就意味着兼具美术设计、程序编码、市场调查、心理学分析等诸多方面综合能力的UI设计师将拥有更为广阔的发展前景。UI设计(或称界面设计)是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。用户界面设计行业刚刚在全球软件业兴起,属于高薪技术设计产业,与国外在同步发展水平。其次国内外众多大型IT企业(例如:百度、腾讯Yahoo、中国移动、Nokia、联想、网易、微软、盛大、淘宝等众多企业)均已成立专业的UI设计部门,但专业人才稀缺,人才资源争夺激烈。就业市场供不应求。互联网技术的飞速发展促使着互联网企业对于界面及用户体验的要求越来越高,除一、二线城市以外,各中小企业对界面美化的人才需求逐年增加,UI设计师的需求也越来越大。

() 专业人才需求分析

1.企业调研基本情况

据最新能统计到的UI设计师招聘量,共有40多万的职位缺口。随着人们对互联网产品用户体验度的提升(即对产品交互和外观审美的要求)UI已然渐渐成为企业产品关注的核心。从国内3700多家互联网企业UI设计师的招聘需求分析,企业对于人才的需求主要有两部分:一是技术方面要求:所掌握的设计工具方面主要是PhotoshopIllustrator,界面设计能力主要是界面和设计规范、色彩搭配与布局能力,用户体验与交互方面主要是用的软件是axure等原型图设计软件,并对用户体验有深入的研究和认识。二是辅助要求,聘任人员具备1-3年的产品级UI设计经验,学历、相关经验、团队合作能力等等。

目前相当一部分从事UI设计工作的设计师是从平面设计、网页设计、工业设计、动漫专业等设计类行业转型的。不同类型的设计行业有着不同的设计思路及创作理念,这一类型的UI设计师因为没有接受过正规的UI设计教育或系统的培训,在转型过程中,容易走进在UI设计过程中的误区。另外,也有从未涉及设计领域其它类型人才或者高校毕业生的等,国内开设“UI设计专业的高校数量稀少。UI设计师人才培养的短板制约着以用户体验为中心的移动互联网产业的发展。

当前我国移动互联网等新兴互联网产业进入了高速发展的阶段,产业规模不断扩大,增速飞快。随着技术领域的逐步拓展,产品生产的人性化意识日趋增强,用户界面设计师(即UI设计师)也成为了人才市场上十分紧俏的职业。需要招聘该类型人才的企业不仅仅局限于移动互联网企业,越来越多的企业开始注重交互设计、用户测试方面的投入,如金融、交通、零售等一些行业均需要该类型设计人才。

根据UI设计师需求人员统计数据显示,UI设计人员分布情况主要在国内一线城市或大中型城市。例如:北京人才需求人数约为25731人,所占比例为全国之首,高达29.2%;上海人才需求人数约为14738人,所占比例为16.7%;广东人才需求人数约为17188人,所占比例为19.5%,其中深圳人才需求约为8660人,占全国人才需求总数的10%

根据以上对比调查表数据,以 北、上、广、深为例,UI设计师人才需求为72449;网页设计师人才需求为39458人。数据显示,在国内以 北、上、广、深为例的大中型城市“UI设计师的人才需求量已超过网页设计师,成为移动互联网时代新兴的新职业、新工种。

很多应届毕业生在巨大的就业压力下丧失信心,不知道自己的将来该何去何从,在这样的环境中却有几个互联网专业就业比较好:Web前端开发,互联网营销,UI设计。

UI是研究人机交互的学科,单从目前它的应用领域来看,主要应用于软件、互联网、移动智能设备、游戏和虚拟现实影音方面,这些都是新兴的热门方向和活跃领域。加之,高校尚未开设相应专业,造成人才缺口和社会需求巨大,虽然受经济形势的影响,社会整体就业压力其实几年来一直存在,但相比而言 “UI设计师”的社会需求依然势头强劲。

“互联网+”催生更大就业空间

今年,总理在政府工作报告中提出了“互联网+”,即通过互联网技术促进传统实体经济的发展,传统行业正在面临互联网企业的巨大冲击,如:金融业面临“支付宝”、“微信”的严峻挑战,零售业面临着“淘宝”、“京东”的几近颠覆,交通业遭遇“滴滴”“优步”的强力对抗...传统企业 “互联网转型”已势在必行!这将在全国范围内对互联网人才包括UI设计师创造新的巨大就业机会。

“物联网”时代,一大波机遇来袭

“物联网”新时代即将到来,新兴的智能产品必将层出不穷,如:智能电视、智能手表、智能汽车、智能家居、智能城市...这些都是尚待开发的处女地,对用户体验和UI设计有着巨大的需求,也将为UI设计的就业带来前所未有的人生机遇,UI设计的社会需求不仅不会短期内饱和,还会持续性放大。

国内众多互联网公司为了满足用户需求与争取市场主导地位,各大企业不惜重金聘请专业的UI设计师设计产品。但由于UI设计行业刚刚兴起,专业人才供不应求,一时之间造成人才资源争夺激烈之势,造成UI设计师普遍高薪的局面。

2.企业人才需求能力

(1)移动型产品UI

需要具备的能力:懂产品,懂UE,懂用户体验,能看懂数据,基本上给个需求就能实现所有设计稿给到开发。

互联网虽然冷静了一点,大批量的传统行业老板懂资本市场,懂团队建设,有一定资源,或者一个传统企业,有已经成熟的项目,那么他们需要是一个核心人员,能够单独建立团队,最好能够单独完成产品初期的项目,顺便还能做个ppt,做个高保真原型放在手机里面那么骗,哦不,拉投资就太方便了。所以这种人员一定非常稀缺。

这从侧面也印证了一点,UE+UI可能才是UI的真正发展方向和最终形态。当然我们不可否认大公司里面一定是做各种职位的细分,但是目前得到的中国一批顶级互联网公司的设计师反馈来说,好像都在明确的走交互的路线,读各种交互的书籍强化自己。试用各种app增加自己app的阅读量。

(2)运营型UI

需要具备的能力:创意,策划,手绘,文案,提案表述(需求程度按照排名顺序)

第一种,类似于传统互联网的广告,前两年的各种厮杀,已经使得用户的使用入口基本固定,社交用微信,地图用高德,购物用某宝等等,那么这个时候固定的广告行业就要展露头脚了,京东过年的时候各种无节操无下限的广告就可以像我们证明这个现象。

第二种,个人属性崛起,我们盯着千篇一律的应用一定要杀出个性化的一条路,各种厂商各种节日设计推广,各种情感话诉求,必然会需要大量的运营类型UI设计师一展拳脚,摆脱了规范的限制,摆脱了扁平化的需求,平面设计能力,手绘造型能力以及创意表达能力的素养真正的就拉出来比拼了。这可不是几个月可以复制出来的,一定是未来抢手的岗位之一。


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(3)复合实现型UI

需要具备的能力:懂动效,懂代码,能建站,能独立完成H5类推广页面,如果你能懂后台那些玩意就更好了

从稳定的公司规模来看,一般小公司1-2个设计,6-10个开发,就能算出来,未来一定是开发者的美好未来。但是其实开发领域也在被细分。所以全通,但是不需要很精的全站设计师无论在什么时候,都是独角兽一样的神奇生物,见到一个基本上老板就走不动了。加之今年政府的政策,二三线市场的拓宽,各种淘宝建站,公司的宣传类型网站,微信内的H5页面,加上简单的演示用demo,如果会代码就会占很大的优势。

() 专业方向发展前景

市场经济需要竞争,竞争就会需要设计来提高产品竞争力。2000年以前国内的UI设计刚开始萌芽,但当时做UI等于做平面设计,基本也体现在网页设计.上,后来随着flash的流行,一部分美术设计师开始去思考互动性。到了2002年一些企业开始重视到UI设计的重要性,纷纷把UI部门从软件编码团队里提出来,开始有了专门针对软件产品的图形设计师和交互设计师。2004年以后随着手机,电脑附加软件,MP3等大量产品.上市,ID设计就和UI设计越来越紧密了,UI设计培训也开始被提升到一个新的高度和重视程度。2005年国内的UI设计已经相对成熟了,有了专门的职业分工也出现了很多不错的UI-线设计师与UI设计交流组织。如今2016ui设计就取得了飞速的发展。

从发展历程上看,世纪之交,国内的UI设计刚刚开始萌芽,当时做UI等于做平面设计,基本体现在网页设计.;而今,随着技术领域的逐步拓展,产品生产的人性化意识日趋增强,越来越多的企业开始注重交互设计、用户测试方面的投入,UI 设计领域三足鼎立的局面将越来越成为大势所趋。Android培训这也就意味着兼具美术设计、程序编码、市场调查、心理学分析等诸多方面综合能力的UI设计师将拥有更为广阔的发展前景。

在团队中UI设计师的重量可想而知,所以工资高是必然的,但UI设计师的高工资还与其行业的巨大缺口有关,与其他行业相比,一个UI设计师在入门时就要有一一些能力,就要单独的完成产品设计及交互,而这种能力在广大的毕业生中还属于稀缺能力,所以,这才是UI设计高工资的真正原因。

如今,国内的UI 设计日益发展,有了专门的职业分工也开始出现一些较高水准的- 线设计师与UI设计交流组织。但总的来说,在这一领域,我们与西方发达国家间的差距仍是显而易见的。软件领域不像物质产品那样,存在工艺、材料上的限制,其核心问题恰在于人。因此,提高软件UI设计师的个人能力,真正提升软件产品的人性化程度,已成为中国UI发展的重中之重。

由于目前UI设计师在国内的发展属于飞速发展的阶段,国内达到UI设计师专业水平者仅有8000人,而市场需求最少有15!目前,UI设计师基本年薪可达到10-15万,有经验者可达到20!而从初级UI到资深UI后,更是可以做到项目经理、产品经理、创业都没问题,职业规划一片坦途。

总之,就现阶段互联网的发展趋势,UI设计必定会在互联网行业中形成一个风头,让我们在接下来的这股趋势中迎风而行,在行业中与互联网同行,成为行业的领军者。

 

 

 

 

附件2

产品艺术设计专业职业能力分析及学习领域构建

(产品艺术设计(ui设计方向)专业职业岗位与工作任务分析表)

工作过程(项目)

岗位(群名称)

岗位主要职责描述

主要工作任务

典型职业能力

课程或学习领域

UI设计师

图形设计师

图形图像处理制作员

1.草图绘制

2.电脑制作

图形、图像的绘制拍摄以及修饰处理,色彩处理。

图形创意能力草图绘制能力

图形图像制作处理能力、

交互设计师

确立交互模型和交互规范

1、设计软件的操作; 2、制作树状结构; 3 、软看的结构与操作规范;

1、产品编码前交互设计能力;

2、界面使用反应用户语言能力

3、记忆负担最小化能力;

4、用户的熟悉能力

静态网页设计基础

jsp编程基础

互联网技术

cis/vi策划设计

用户检测研究工程师

保障产品质量

1、测试交互设计的合理性; 2、测试图形设计的美观性;3、是否达到考核要求;

1、从用户习惯考虑能力;

2、有序排序能力;

3、确保用户安全性能力;

4、互动多重性能力;

5、高效率和用户满意度人性化能力;  6、检测相应信息能力;

产品设计测试概论

市场研究学

pc端与移动端应用与维护